Errekaldeberri BHI Ss.O.S. - S.O.S. IES Rekaldeberri

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ERREKALDEBERRI BHI S.O.S. - HEZKUNTZA PUBLIKOA ERREKALDEN

Azken egun hauetan, euskal erakundeek Bilboko auzo herrikoietako batean eskolasegregazioan sakontzen jarraitzeko egin duten enegarren saiakera sufritu dugu.

Helburua da Rekaldeberri BHI institututik kentzea ikasleak selektibitatea prestatzera bideratuko dituen Batxilergoa, hau da, unibertsitaterako sarbidea ematen duena. Horrek esan nahi du Errekalde auzo osoan (25.000 biztanle inguru ditu) ez dagoela gure haurrak, nerabeak eta gazteak unibertsitate-ikasketak egiteko prestatzen dituen hezkuntza-ibilbiderik.

Eusko Jaurlaritzak, Hezkuntza Sailaren bitartez, herritarren bereizketa sozioekonomiko eta kulturalerako politika garatzen jarraitzen du. Besteak beste, Jaurlaritza honek Hezkuntza Publikoaren ibilbideak antolatu eta planifikatzen ditu, pixkanaka lurraldea eta hiria oso modu jakin batean taxutzen lagun dezaten: alde batetik, maila sozioekonomiko eta kultural ona duten auzoak; eta, bestetik, baliabide eta aukera gutxien dituzten biztanleak biltzen dituzten auzoak.

Hezkuntza-komunitatearen eta auzoen premien, eskubideen eta interesen bizkar egindako plangintza da. Erabat kontraesanean dago ekitate, inklusio, sustapen eta gizarte-kohesioaren printzipioekin, zeinak, galeriari begira behintzat, hainbesteko adostasun politikoa eragiten baitute. (1/1993 Legea, otsailaren 19koa, Euskal Eskola Publikoari buruzkoa, 5. artikulua).

Eskualdeko ikastetxeen egungo egoera auzoko hezkuntza-sistema publikoa desegin eta bereizteko diseinatutako eskola-plangintzaren emaitza da, eta beste eskola-eremu batzuetan eta itunpeko ikastetxeetan matrikulatzera bultzatzen gaitu. Auzokideak, ikasleak, familiak, irakasleak, gizarte-erakundeak, guztiok jabetzen gara plangintza horren atzean dagoen asmo klasistaz.

Horregatik guztiagatik, bat egin dugu eta Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Sailari eskatzen diogu:

• Jartzeko beharrezko bitartekoak eta baliabideak Rekaldeberri BHIn matrikulatutako ikasleek ikasketak hiru batxilergotan egin ahal izan ditzaten: Zientifiko-Teknologikoa eta Humanitateak (orain arte daudenak); eta Orokorra, gaur egun DBHko 4. mailan matrikulatuta dauden biztanleakkontuan hartuta, eta inork auzotik kanpo ikastera irten beharrik izan gabe, gurean ohiko aukerak ez aurkitzeagatik.

• Emateko Errekaldeko ikastetxeei bultzada bat behar diren neurriak hartuz, epe labur eta ertainean, matrikulazio plurala (hainbat egoera sozioekonomikotako ikasleak) erraztuko duena eta hezkuntza-ibilbide publiko, euskaldun eta osoa bermatuko duena, gure gazteek unibertsitateikasketak egin ahal izan ditzaten.

• Baztertzeko behingoz Errekalde antzeko ezaugarri sozioekonomikoak dituzten beste barruti, auzo eta institutu batzuei ere eragin diezaiekeen bereizketarako hezkuntza-politika hori.

Errekaldek hezkuntza eskaintza publiko euskalduna, kalitatezkoa eta integrala izatea ez da kapritxo bat, ez da gastu bat, etorkizuneko inbertsio bat baizik, eta uko egiteko prest ez gauden eskubide bat da.



S.O.S. IES REKALDEBERRI – SOS EDUCACIÓN PÚBLICA EN REKALDE
Estos últimos días hemos asistido al enésimo intento de las instituciones vascas por seguir ahondando en la segregación escolar en uno de los barrios populares de Bilbo. Se pretende eliminar del instituto IES Errekaldeberri el bachillerato encaminado a preparar al alumnado para la selectividad (EVAU) que da acceso a la universidad. Esto supone que en todo el barrio de Rekalde, que cuenta con aproximadamente 25.000 habitantes, no exista un itinerario educativo que prepare a nuestros niños, niñas, adolescente y jóvenes hacia el acceso a estudios universitarios.
El Gobierno Vasco, a través de su Departamento de Educación, continúa desplegando su política de segregación socioeconómica y cultural de la población.
Entre otras cosas, este Gobierno organiza y planifica los itinerarios de la Educación Pública para que, paulatinamente, vayan contribuyendo a una configuración del territorio y de la ciudad muy determinada: barrios con buen nivel socioeconómico y cultural; y barrios en los que concentrar a la población con menos recursos y oportunidades.
Se trata de una planificación hecha a espaldas de las necesidades, derechos e intereses de la Comunidad Educativa y de los propios barrios. Que contradice por completo los principios de equidad, inclusión, promoción y cohesión social que, al menos de cara a la galería, tanto consenso político suscitan. (Ley 1/1993 de 19 de febrero , en la escuela Pública Vasca en su árticulo 5).
La situación actual de los Centros educativos de la zona es fruto de una Planificación escolar diseñada desde hace años para desmantelar y segregar el sistema educativo público existente en el barrio. Potenciando la matriculación en otras zonas escolares y en centros concertados. Vecinos y vecinas, Alumnado, familias, docentes, entidades sociales,… todas somos conscientes de la intencionalidad clasista que hay detrás de esta planificación.
Por todo ello nos hemos unido y pedimos al Departamento de Educación de Gobierno Vasco que:
  • Ponga los medios y recursos necesarios para posibilitar que el alumnado matriculado en el IES de Rekaldeberri pueda cursar sus estudios en tresbachilleratos: Científico-tecnológico y Humanidades (existentes hasta ahora); y General. Atendiendo a la población matriculada actualmente en 4º de la ESO y sin que nadie tenga que salir a estudiar fuera del barrio por no encontrar las opciones ordinarias aquí.
  • Adopte las medidas necesarias, a corto y medio plazo, para dar un impulso a los Centros Educativos de Rekalde. Que facilite una matriculación plural (alumnado de diferentes extractos socio- económicos) y garantice un itinerario educativo público, euskaldun y completo, que también facilite el acceso de nuestros jóvenes a estudios Universitarios.
  • Que cese en imponer esta política educativa de segregación que puede llegar a afectar a otros distritos, barrios e institutos con unas características socioeconómicas similares a las de Rekalde.
  • Apostar porque Errekalde cuente con una oferta educativa pública euskaldun, de calidad e integral no es un capricho, no es un gasto, es una inversión de futuro y un derecho al que no estamos dispuestas a renunciar.